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简述在日常生活中中学数学知识在日常生活中的应用论文网站范文参考
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简述在日常生活中中学数学知识在日常生活中的应用论文网站

论文导读:

  摘 要:数学知识的应用在生活中随处可见,使学生发现生活中处处有数学,时时有数学,现实生活中的实际问题大多数都可以用数学知识迎刃而解。

  关键词:数学知识;日常生活应用;创新精神;实践能力

  1003-2851(2013)-09-0312-01

  在人们的日常生活中,数学知识的应用随处可见,已渗透在人们生活的各个领域当中,用数学的思维去认识、分析社会生活、解决实际问题已是社会对每一个人的特殊要求,这就要求在中学数学教学中,要紧密结合生活实际、联系社会现实、发现数学问题,并在教学中予以解决。既培养学生的数学思维,又提升学生用数学思想解决现实问题的能力,丰富了学生对社会中数学的感受,有助于培养学生的实践创新精神,下面作以简要探析。

  一、数学应用与日常生活密切相关

  《关于我国数学课程标准研制的初步设想》中指出:以信息社会和市场经济为基础形态的未来社会,使每一位公民面临

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更多的机会和挑战,科技的发展,计算机的广泛应用,对数学教学又提出了更高的要求,人们需要从大量复杂的信息与实际生活中做出适当的选择和判断,从中获得结论并作出判断的能力。

  可见,数学教育改革是社会发展的不断变化和需求,使学生体会数学的价值,增进对数学的理解和应用数学的信心,学会用数学的思维方式去观察、分析社会,去解决日常问题,进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神,获得适应未来社会和进一步发展所必须的数学知识和活动经验,掌握基本的数学思想方法和应用技能已是现代社会每个公民不可或缺的基本技能。

  二、教学中让学生认真学习日常生活中的数学知识,努力培养学生创新精神和实践能力

  在日常生活中数学应用的教学,能帮助学生树立起数学应用意识,不但是必要的,而且是可行的。下面就这个问题谈谈本人的看法:

  目前全球面临着缺水的严重挑战,我国是一个严重的缺水大国。八年级数学上册课题学习《从数据谈节水》选用了与环境保护有关的节约用水问题,具有一定的综合性和活动性。通过这个“课题学习”也使学生对地球上淡水资源的储量和分布以及淡水资源的使用等情况有一个定量的认识,增强学生的节约用水从我做起的环保意识,使学生自觉地加入到节约用水的宣传和行动中来。因此,《从数据谈节水》是一个实际问题,也是一个具体的现实生活问题,它同样也是一个具体的数学问题,通过数学知识进行分析、推理、计算以及统计整理,从而得出我们在日常生活中要节约用水。还有利于培养学生的社会实践能力。

  数学学科能够成为反映科学发展和文化进步的一面镜子,既体现数学的科学性和应用性,又体现数学科学中蕴涵的文化。人们运用方程组解决含有多个未知数的问题已有很长的历史,这个问题对于数学的发展起了重要的推动作用,现代高等代数中的许多内容都起源于对线形方程组的研究。中国古代数学在方程及方程组的研究方面也有很多成果,就是可以利用方程组解决的多元问题,《九章算术》等古代数学著作中也记载了有关方程组的一些内容。它们体现了人类对客观世界中数量关系的不断探究,从中可以看出人类追求真理的长期努力,折射出科学文明的源远流长。这些数学实际问题在教学中除了对学生在数学知识和能力方面得到提高之外,还可以在传承数学文化方面的工作,结合方程组的内容进一步挖掘其文化内涵,使学生进一步受到数学文化的熏陶。

  在课堂教学的基础上,注意联系日常生活适当引伸,进行适度的渗透,恰当的举例,把数学与社会、日常生活融合在一起,让学生充分认识到数学的趣味性、应用性、数学的神奇魅力,激发学生的创造性和想象力。进而乘胜追击,布置研究性课题,让学生走出课堂,利用所学知识去认识社会、服务社会,以上述研究性课题的作业为例,要求学生提出一个熟悉的日常生活中分期付款问题,或类似于此类的问题,并探讨解决。

  通过以上现实生活中的实际问题的讨论,使学生发现生活中处处有数学,时时有数学,现实生活中的实际问题大多数都可以用数学知识来解决。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”通过生活兴趣让学生走进生活中的数学,更有利于其创新和实践能力的培养。

  三、进行数学与日常生活应用的教学研究,有助于构建新的数学与日常生活应用的教学理念

  数学在现代社会中已不再单纯是一种实用性的技术或辅助性的工具,在各个领域中,它已经成为解决许多重大问题的关键思想和方法。社会生活中处处充满数学,作为一个现代公民,学会用数学去思维,去解决问题是现代生活的重要部分。一个新时期的数学教师必须十分清楚自己的任务和目的,在数学教学中联系生活中的问题,挖掘数学知识的生活内涵,适当作些变形处理,让数学更多地联系实际,贴近生活,让生活问题走进课堂,达到生活材料数学化,数学教学生活化。相得益彰,更能突出数学的实践性和趣味性。

  综上所述,数学在日常生活中运用十分广泛,使学生发现生活中处处有数学,时时有数学,现实生活中的实际问题大多数都可以用数学知识来解决。数学思想既培养学生的数学思维,又提升学生用数学思想解决现实问题的能力,丰富了学生对社会中数学的感受,有助于培养学生的创新精神,同时能够提高学生的观察、实验、归纳、类比和猜想以及逻辑推理能力,也能够锻炼学生的动手实践操作能力,从而提高了应用能力,以及创新精神和实践能力。
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