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试议教学方法数控教学策略的设计论文标准格式范文范文参考
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试议教学方法数控教学策略的设计论文标准格式范文

论文导读:

  摘要:现代科学技术发展日新月异,数控技术在机械制造行业得到越来越多的普及,数控技术的应用对提高生产效率的保障产品质量起到十分重要的作用。数控技术的广泛应用势必需要更多的熟练数控操作技术的专业人才,数控技术的教学需要着重培养人才的机床编程、操作、机器的实用与维护能力,本文针对数控技术的教学内容,提出几点关于如何提高数控技术应用课程的教学方法。

  关键词:数控;教学方法;建议

  引言:随着我国改革开放的逐步扩大,市场竞争日益剧烈,市场的竞争的核心竞争力便是人才的竞争,数控教学必须进一步明确教学目的,着重培养学生的实践能力,将学生的专业能力训练和实际操作能力的培养相结合,明确教学的思路,采用一针见血的教学方法,为社会输出更多动手能力强,整体思想素质高的合格的数控人才,能切实满足市场对数控人才的需求,实时的更新数控教学理念,创新数控教学模式适应高新技术的发展,教学内容和方法和联系实践需要,做到理论与实践的有机结合。

  一、制定完善的数控教学步骤

  1、做好理论教学。数控教学首先数控理论知识教学为基础,来逐步完善教学方式,循序渐进,在理论教学的基础之上培养学生的实践能力。数控基本理论知识包括数控机床的组成结构、加工工艺、数控机床的参数坐标系、数控编程知识等。在专业教学内容上,将教学主要内容分成几个板块来教学,如数控机床操作,数控机床编程,数控机床拆装与维修等,突出教学的重点以及针对性。在教学过程中,多采用边讲边练,讲练结合的方式,对学生的学习成果实时的考核以及评审。

  2、引进仿真软件锻炼实践能力。数控加工仿真软件可以为学生在实际机床操作之前提供一个虚拟的训练环境,防止在实际操作中造成对机床的损坏。锻炼学生在电脑上进行工件装夹、对刀、安装、输入程序以及机床仿真加工操作。仿真软件教学可以培养学生的独立操作能力和创新意识,在学生在检验课堂知识并及时找出自己学习理解中的误区,对加工零件的几何形状和精度有了形象的了解,使得学生的逻辑思维和形象思维能力得到了有效的结合,从而提高的教学效率。

  3、机床实际操作。有了以上两个教学环节的基础,学生能掌握书数控机床的编程和操作知识,在仿真软件学习过程中为实践能力打好了基础,接下来就要锻炼学生的实际上机能力,首先要求学生熟知机床安全操作流程以及每台机器的使用、维修方法,认真严谨的利用力学的知识具体应用到机床零件加工之中。

  二、采用各式的有效教学方式

  1、实施项目教学开发学生的自主创新能力。

  项目教学法指的是在师生的共同参与下完成一个独立的项目工作,学生在教师的指导之下完成对信息的搜集、具体方案的制定、项目的具体实施以及最后的总结评价。学生通过项目教学,可以巩固已学的理论知识,在具体操作和方案制定中熟悉每一个环节的基本要求和关键知识点。在设计一个项目课题之前,要考虑其中要包含多个学科知识点,例如在设计一项加工具体机械零件的课题时,让学生通过编制一套具体的加工程序,掌握其中的零件加工工艺、编程代码的使用、编程的各项指令、机床量具的选择、工艺路线的制定等具体知识。在项目具体实施时由学生之间可以分组完成,加强学生的团队协作能力。项目教学采用的具体步骤如下:

  设置项目任务-收集所需信息-制定项目计划-具体计划实施-自测评价-项目评价总结

  教师在整个项目过程中起到指导、答疑、巡视、参与、评审、总结的作用,通过工作的具体实施以及最终完成,让学生体会完成工作的自豪感以及责任感,教师要严格检查,对整个项目的实施过程进行综合评价,在肯定学生成绩的同时,要根据项目实施中产生的问题进行评析,提高学生的再研究能力。采用项目教学法的最终目的是加强学生的理论联系实践的能力,培养学生解决问题的自主研发能力。

  2、引入多媒体教学

  数控教学相对于大多数学生来说是一门逻辑性强、知识抽象的学科,在教学中引入多媒体教

摘自:毕业论文评语http://www.dfholiday.com

学可以将枯燥、抽象的理论知识形象化有利与加深学生对学科知识的理解,利用多媒体图片以及最新的研究报告视频来展示,例如演示一段输入信号从控制介质经数控装置输入到伺服系统,被放大处理后驱动机床的运动部件进行动作,同时系统的检测装置把运动机构的位置和速度信息反馈至数控装置,与输入信号进行比较,进而调整机床的运行状态,整个过程的演示是学生理解系统各个部分的功能,同事能深刻的理解有无反馈信号的区别,加强学生对机床检测装置重要性的理解。使得抽象的知识在学生的脑中得到形象的认识,简化又加强了教学效果。运用多媒体教学手段,可以使难以将清的教学内容变得直观,数控机床结构部分的讲解多采用多媒体图片课件来讲解,提高教学的生动性。

  3、互动式教学

  在教学过程中以学生为本、师生共同参与的教学方式来培养学生的主动思考意识和参与能力。教学中,老师和学生之间可以针对课题共同探讨,对理论知识的应用原理进行深层分析,正确指导学生提出的各种疑问,并针对现在的新技术讨论其中存在的优缺点。

  三、丰富课堂教学方式

  教与学不能只限制在课堂之中,要拓展学生的视野,课堂教学和课外训练有机结合。全方位的提高学生的综合能力。在课堂中组织学生进行技能竞赛,并对优秀学生加以奖励。这样可以促进学生的学习热情和兴趣,并能激励学生的进取心,在学生内部组织成立学习小组,各小组之间独立完成各自的研究项目,然后与教师组织学生之间进行讨论和评比。这样可以使枯燥的数理课堂生动化。

  参考文献:

  吕宜忠,宋英超. 《数控加工与编程》课程教学改革探索[J]. 科技创新导报. 2011(22)

  余丽. 数控机床在机械基础实验教学中的应用研究[J]. 现代商贸工业. 2010(19)
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