论文****
****硕士毕业论文
阐述成因高中美术学困生的原因及对策毕业设计论文模板范文参考
当前位置:中国时代论文网 >> 论文下载 >> 教育论文 >> 浏览文章
阐述成因高中美术学困生的原因及对策毕业设计论文模板

论文导读:

  摘要:近年来,许多高中开办了美术特长班,但不少学生的美术技能长期处于薄弱状态,成为了美术“学困生”。为此,本人想把自己在教学实践中积累的一些成功

源于:大学生毕业论文http://www.dfholiday.com

经验和感悟奉献出来,与大家共同分享。

  关键词:学困生;美术;成因 ;对策

  近年来,为全面实施素质教育,适应改革开放的新形势对多类专门人才的需求,拓宽高中生升学就业的渠道,许多学校根据部分高中生的素质情况,开办了高中美术特长班。美术班的学生数少则六、七十人,多则几百人。在美术专业学习的过程中,有一部分学生由于造型能力有所缺陷,色彩感觉一般,或是缺乏良好的学习习惯,其绘画水平长期停滞不前,与高中美术教学大纲所要求的水平有一定差距,这部分学生就是笔者所说的美术“学困生”。美术生在学校中往往被看成异类,受到一些文化课教师的歧视,而美术“学困生”更受到专业课教师的漠视,作为学生中的弱势群体,要么忍气吞声,要么自暴自弃,甚者退学回家。在此,我想结合本人近几年的教学实践与思考,谈谈我的粗浅认识。

  一、学困生形成的原因

  教育教学实践表明:一个人学习的好坏,往往是有多种原因共同作用所成,这就迫使我们对美术学困生学习效果不佳的原因作出科学地分析,以便对症下药。

  1、学校因素

  目前,许多高中在高二年级开办美术班,一方面为了全面实施素质教育,适应改革开放的新形势对多类专门人才的需求;另一方面也是为了满足家长对子女升入本科院校深造的需求,尽管子女的文化成绩在升入高中时处于同一地区的二、三流水平。此外,学校可以增加收入,提高升学率,扩大社会影响。

  2、教师因素

  部分高中美术教师专业技能一般,内容安排上缺乏层次,没有充分顾及学困生这一弱势群体,不注意学法指导和兴趣培养,对学生的了解,渗透着个人强烈的意识倾向,致使出现体罚、讽剌、挖苦学生的现象,严重地挫伤了这部分学生的自尊心和学习积极性。

  3、个人因素

  1)缺乏学习兴趣。兴趣是最好的老师,学生只有对所学的知识产生浓厚的兴趣,才能达到获取知识,培养形象思维能力,发展智力的目的。

  2)绘画基础差,缺乏信心。农村高中美术班“学困生”,大多在小学、初中很少接触美术课,对美术缺乏正确的认识,认为美术就是要把人或物画“像”。在进入美术班学习后,认为自己距离画“像”事物的水平太远,产生焦虑、苦恼、失望等消极情绪,从而导致他们丧失学习的信心,认为不是学习美术的料。

  二、对症施治是转化的关键。

  要想完全消除美术学困生是不可能的,但根据不同学困生的形成原因,采取正确的方法,有效地措施,最大限度地缩短差距还是完全有可能的。

  1、制定恰当的目标,激发内部动机

  针对学困生理解美术知识困难,掌握绘画技能慢的现象,作为教师,我注重充分了解每一个学困生的绘画基础知识和技能水平,根据“最近发展区”制定一个合适的教学目标和教学步骤,避免由于目标过高,致使学生可望而不可及。最重要的是让学生明白课堂所学的东西对他将来有什么用,从而激发起他内心想学的****,有了“我想学”这个内部动机,那他就会积极主动地奔向目标。

  2、加强绘画学法指导

  “授之以鱼,不如授之以渔”,方法比知识更重要,学习方法是否科学、正确,直接影响学习效率的高低。美术学困生之所以落后跟没有良好的学习方法有根本的关系,培养良好的学习方法对于学困生尤为重要。

  3、在美术教学活动中,培养学生良好的行为习惯

  伟大的文学家巴金说:”孩子的成功从好的学习习惯开始”,习惯是一种动力定型,是相对稳定、完整的条件反射系统。由于多次重复而成为部分自动化的,能轻易、迅速、准确完成的动作方式。一旦形成好的动型,学习效果大大提高。如有不慎,学生自发形成的不良习惯一出现,要改变它,要花数倍的精力及更大的耐心。所以,美术教师要求学生从一接触基础绘画就应严格要求,长期坚持,使学生形成好的学习习惯。

  4、营造适宜学困生进步的环境

  (1)平等关爱,消除距离。美术教师对学困生应投入更多的关爱,因他们的心理更脆弱,教师要用更多爱心去感化他们,感染他们,与他们进行心灵的碰撞和沟通,使他们对绘画由“厌学”变为“乐学”。

  (2)建立网络,营造氛围。优等生与学困生之间建立“一帮一”、“手拉手”辅助网络。建立“团结向上、互助友好”的小组合作学习模式,营造一种积极进取,共同提高的良好学习竞争氛围。

  5、建立多元评价机制,树立学困生的自信心

  教育心理学认为,成功给人以鼓舞,给人以力量,给人以兴趣。在日常教学活动中,对美术学困生的每一点进步, 即使只是作业、学习态度、上课发言中的点滴进步,都要不失时机地进行表扬,使他们体会到成功的喜悦,感受到学习的乐趣。对美术学困生在学习中出现的错误,应点到为止,对事不对人。

  教学实践表明,美术学困生不一定差,只要教师心中有爱,把好美术学困生的脉,在教育教学中能多花一些心血,就能对症下药,有效地调动他们学习美术的自觉性、主动性,增强自信心,这样有助于他们获得美术基础知识,提高绘画水平,才能大面积提高美术教学质量,使美术教育真正体现为不同的人在美术上得到不同程度发展的教育,真正体现为品格意志教育、全面发展的教育。

  参考文献:

   梁妍. 教师转化学困生的有效策略[M]. 新疆:新疆青少年出版社 2009.

   晏友德 杨军. 农村高中学困生教育转化的基本策略[N].科教新报 2010.
阐述成因高中美术学困生的原因及对策毕业设计论文模板

本科毕业论文**** ****硕士毕业论文 首先中国时代论文网(http://www.dfholiday.com)!